Modificación reglamentaria amplía acceso a becas para estudiantes extranjeros con arraigo en el país
María del Mar Izaguirre Cedeño, Periodista
La Modificación al artículo 5 del Reglamento de adjudicación de becas de la población estudiantil pretende propiciar mayores condiciones de equidad.(Imagen con fines ilustrativos, Karla Richmond, OCI)
Con el objetivo de garantizar mayor equidad y apoyo a estudiantes extranjeros que cursan sus carreras en la Universidad de Costa Rica, el Consejo Universitario reformó el artículo 5 del Reglamento de adjudicación de becas a la población estudiantil. El cambio permitirá que un grupo de estudiantes que antes no calificaba para apoyo socioeconómico ahora pueda acceder a este beneficio. La modificación entró en vigencia el 11 de junio pasado, tras su publicación en el Alcance a La Gaceta Universitaria 41-2025.
Esta posibilidad alcanza al estudiantado nacional y extranjero con residencia permanente en el país, y a aquellas personas cubiertas por tratados y otros instrumentos vigentes. La Oficina de Becas y Atención Socioeconómica (OBAS) será la encargada de determinar el cumplimiento de los requisitos establecidos.
¿A qué obedece el cambio?
La OBAS de la Universidad de Costa Rica identificó un grupo significativo de estudiantes extranjeros que quedaba excluido de los beneficios de becas, por no contar con las categorías migratorias amparadas en el reglamento, a pesar de tener permanencia y arraigo en el país.
Gradualmente, la Universidad ha ampliado la cobertura de las becas socioeconómicas a la población extranjera en territorio costarricense, existe un segmento que en la actualidad se mantiene excluido de la posibilidad de acceder a una categoría de beca debido a su condición socioeconómica.
De esta forma la Universidad de Costa Rica ratifica su interés de que la adjudicación de becas socioeconómicas a personas estudiantes extrajeros y que se tome en cuenta aspectos como su permanencia prolongada en el país, tanto de la persona estudiante y de su familia, que hayan efectuado sus estudios de secundaria y así promover un acceso más justo a la educación superior de calidad.